DESPEDIDA.

Buenas Tardes.

Después de unos días desaparecido por motivos de exámenes, toca volver, volver para despedirse... Porque todo lo que empieza algún día se acaba.

Durante estos dos meses, esta asignatura me ha dejado muy buenas sensaciones... Hay que reconocer que el primer día que salí de esta asignatura mi primera sensación no fue muy buena, y no era buena por el motivo de que era una asignatura según la profesora muy "participativa" y de estar muy "activo" en clase, cosa que quizás hace unos meses me costaba un poco más, pero creo que he superado con creces.

Pero no todo ha sido eso, durante estos meses he aprendido a redactar y a utilizar los diferentes campos del correo electrónico... Algunos dirán que chorrada ¿No? pues bien, quizás más del 50% de esas personas que piensan que saben manejarlo a la perfección, no cuentan con los conocimientos mínimos y necesarios. También durante este tiempo hemos aprendido la importancia que tiene saber redactar de forma adecuada los trabajos escritos, y lo hemos hecho desde dos perspectivas muy diferentes  por un lado "solicitante"(Profesor)  y por otro lado "Trabajador" (Alumno). Hemos podido recordar y recalcar la importancia que tiene el concepto "trabajo en equipo", fundamental en esta asignatura y en cualquier trabajo profesional. En la comunicación oral, saber cómo controlar ese tipo de nervios que te pueden aparecer en una presentación, la importancia de la modulación de la voz...


En fin una asignatura, con conceptos que pensamos que son muy básicos antes de entrar, pero una vez que la cursas sabes que te llevas mucho más que con lo que empezaste.

Sin más toca despedirse de este blog, quizás en un futuro me vuelva animar, pero por ahora toca cerrar este trimestre, reponer fuerzas y comenzar el último trimestre.

Imagen Obtenida de Google.

Rubén T.T                                                                                                                               HHCC

ENTREVISTA PERSONAL.

¡Buenos días¡

Ya estamos en la novena entrada, este segundo trimestre empieza a tocar su fín... Hoy decidimos hablar con Marta Morales enfermera en el Hospital Rey Juan Carlos de Móstoles desde Mayo del 2014, estudió en la Universidad Francisco de Vitoria del 2009 al 2012, Toledana, amante de la enfermería y los caballos. ¡Vamos a conocerla más a fondo.!


P: En primer lugar... ¿Qué es para ti la enfermería? 
R: Para mí la enfermería es una vocación, una profesión dedicada al cuidado del ser humano.

¿Desde cuando empezaste a descubrir que te apasionaba el mundo de la enfermería? 
Desde que era una niña, para mí siempre ha sido la meta a conseguir. 

¿Cuál es tú labor dentro del Hospital Rey Juan Carlos?
Soy enfermera en el ámbito de consultas externas de nueomología y de la consulta de enfermería de apnea obstructiva del sueño. 

¿Qué pruebas realizas en tú día a día?  
Se realizan pruebas funcionales respiratorias, entre ellas: Test de difusión, espirometría forzada, oxido nítrico en aire exhalado, bronco-provocación con metacolina, bronco-provación de ejercicio, gasometría arterial, test de la marcha, test de escalera entre otras muchas. 

¿Por qué se realizan este tipo de pruebas? 
Con este tipo de pruebas se puede observar la capacidad pulmonar del paciente y poder diagnosticar patologías, medir eficacia del tratamiento y curso de la enfermedad, medir el oxígeno en sangre mediante la gasometría, averiguar la causa de dificultad respiratoria.. En resumen intentar mejorar la calidad de vida del paciente y poder ofrecerle los cuidados necesarios para el tratamiento de su enfermedad.

¿Alguna anécdota o curiosidad durante este tiempo dentro del Hospital Rey Juan Carlos?

Imagen Hospital Rey Juan Carlos (Móstoles)

(Risas..) Sí, la semana pasada acudió un paciente a mi consulta, el cuál estaba intentado dejar de fumar, estaba siguiendo el tratamiento que se las pauta y venía preocupado porque después de varias semanas de tratamiento no había notado mejoría, el mismo se dio cuenta de que las pastillas que estaba tomando eran otras por equivocación, concretamente las de su hija, que estaba siguiendo un tratamiento hormonal. Fue curioso y gracioso hablar de ello con el paciente. 



¿Sino hubieses sido enfermera, que te hubiese gustado ser? 
Tenía claro que quería ser enfermera, nunca me he planteado otro tipo de profesión, pero si tuviese que decir otra profesión... (Silencio) fisioterapia o veterinaria me parecen interesantes.

Ahora que ya conoces ambos mundos... ¿Trabajar o estudiar? 
Trabajar en lo que te gusta y seguir formándose es la mejor combinación posible. Actualmente aparte de mi trabajo, estoy estudiando un máster. 

Una vez que concluyes tú carrera ¿Tardaste mucho en encontrar trabajo? ¿A qué te dedicaste durante ese tiempo de transición? 
Tardé casi dos años en encontrar trabajo, mientras tanto me formé en temas relacionados con mi profesión a partir de diferentes cursos, estudié inglés y mientras tanto trabajé en varios puestos: Comercial de tecnologías, cuidadora de niños y junto con mi familia abrí un negocio de hostelería.

Por último, vamos a ponerte en un apuro, sabemos de tu pasión por el mundo de los caballos... ¿Entre los caballos y la enfermería con qué te quedas? 
(Risas) Difícil pregunta al ser cosas tan diferentes, me apasiona el mundo de los caballos, pero para mí la enfermería es todo. Me quedo con lo segundo. 

Imagen obtenida de Google

¡Esto fue todo, nos vemos la próxima semana! Hasta entonces.

CRÍTICA ASERTIVA

¡Buenos días!

En esta nueva entrada os hablaré sobre la crítica asertiva. Partimos de la base, que las críticas hechas delante de los demás nunca están justificadas, tanto si estamos hablando con el director de un banco, con un profesor o con un amigo. Si una persona tiene que hacer una crítica a otra, es mejor hacerla en privado, donde sólo se encuentren las personas implicadas.

En muchas ocasiones las críticas están justificadas, pero siempre expresándolas desde una forma asertiva y no agresivas. La crítica asertiva siempre implica explicar cómo se ve la situación, comentar por qué existe un problema, cómo se siente uno al respecto y dar tú opinión sobre que debería hacerse.

Y muchos os preguntaréis ¿Si me critican delante de otras personas que tipo de respuesta tengo que dar a dicha crítica? En mi opinión hay dos tipos de respuesta:

1.Plantar cara inmediatamente: "Creo que debemos tratar este tema en privado.." Esta situación no hará nada más que agravar la situación. No es la más adecuada.

Imagen obtenida de Google

2.Ser paciente: Esperar al momento apropiado y dirigirse a la persona que nos ha criticado para comunicarla que desea hablar con ella en privado. En esa conversación debe comunicar a la otra persona que le ha criticado, que la crítica en un lugar público no es lo más adecuado y que es mejor realizarla en privado, aun siendo justificada dicha crítica.

Imagen obtenida de Google.

Por tanto y como conclusión ante esta serie de críticas es importante no reaccionar a estos comentarios personales, ya que normalmente lo único que se consigue es que te pongan una "etiqueta" que luego resulta muy difícil cambiar, por tanto es mejor ser pacientes y buscar el momento oportuno para hablar con la otra persona en privado.


Sin más, nos vemos en la siguiente entrada.

¡Ánimo!

COMUNICACIÓN ASERTIVA

¡Buenos días!

En esta nueva entrada semanal, hablaré sobre un tema que me ha parecido interesante durante la clase de  hoy y quizás no nos hemos parado a darlo la importancia que tiene e incluso desconozcamos, la Comunicación Asertiva.

La comunicación, es uno de los pilares básicos y más importantes de una persona. La asertividad podemos definirlo como la actitud que tiene una persona al expresar su punto de vista de un modo claro y de una forma totalmente respetuosa ante el interlocutor. Por tanto, la comunicación asertiva influye en todo tipo de relaciones ya sea con la familia, con los amigos y por supuesto en el ámbito profesional.

La comunicación asertiva, tiene tres estilos de comunicación: Inhibido, Asertivo y Agresivo. A continuación explicaré brevemente cada una de estas conductas:

• Conducta Inhibido: Sucede cuando no somos capaces de expresar sentimientos, pensamientos, el principal motivo es la falta de confianza. Dejamos que los demás hagan valer sus derechos y opiniones por encima de los nuestros, normalmente sucede para evitar el rechazo. Comportamiento de inferioridad.

Imagen obtenida de Google.

• Conducta Agresiva: Sucede cuando no respetamos los derechos, intereses u opiniones de los demás. Nos expresamos de forma inapropiada, situando nuestros intereses, sentimientos y opiniones por encima de los demás. Aunque tengamos razón, con estas formas de comunicarse se pierde credibilidad.

  

  Imagen obtenida de Google.

• Conducta Asertiva: Al contrario que la agresiva, nos expresamos de forma adecuada, defendiendo nuestros propios interés pero respetando las opiniones de los demás.

Imagen obtenida de Google.

El objetivo fundamental de esta entrada es reflexionar sobre qué significa la comunicación asertiva, y sobre todo darnos cuenta que los demás tienen los mismos derechos que tú. La calma, la prudencia y el respeto son fundamentales para poder entablar una conversación, independientemente de quién lleve razón.


Os adelanto, que la próxima entrada será diferente. Colgaré mi primer vídeo en el Blog.

¡Hasta la próxima entrada seguidores!

TALLER LEGO SERIOUS PLAY (LSP)

¡Buenas noches!

Un día más, como ya es costumbre en mí, me tocaba hacer el viaje de Toledo a Villaviciosa de Odón, donde se encuentra mi Universidad, en el trayecto de ida me iba preguntado ¿Qué me encontraré hoy en el Taller de Habilidades de la Comunicación? Pues bien, ya dijo la profesora hace apenas unas semanas, que esta asignatura iba a ser muy diferente al resto y claro, a medida que pasan las semanas sus palabras van cogiendo fuerza... Muchos preguntareis ¿A qué es debido? Pues bien, voy al lío..

En el día de hoy, nos hemos reunido de nuevo, los diferentes grupos de habilidades de comunicación en el Hall del Edificio C. Teníamos que dividirnos en grupos de 15 personas, en total 6 grupos. La actividad consistía en trabajar a partir de un "Taller de Lego Serious Play".  La actividad se ha divido en cuatro pasos/actividades principales:

1º Paso: Individualmente, los alumnos tenían que realizar una pequeña "Torre" compuesta de 15 piezas, pero con la condición de que solo podíamos utilizar dos colores. Posteriormente teníamos que explicar el motivo de nuestra Torre y la de un compañero. 

Primera Construcción Individual

2º Paso: Consistía en colocar en nuestra torre, objetos con los que nos sintiésemos identificados y nos pudiesen "describir". En mi caso he colocado: Una valla, para superar obstáculos. Un cofre para guardar todo lo bueno y por último, un trofeo para recompensar el trabajo bien realizado.

Segunda construcción individual.

3º Paso: Este paso consistía en trabajar en equipo, teníamos que unir todas las ideas que habíamos realizado anteriormente. Una vez terminada la construcción, no teníamos que hacer algunas de las siguientes preguntas: ¿Habíamos trabajado en equipo?, ¿Nos habíamos organizado? , ¿Había un líder...?

Primera construcción en equipo.

    

4º Paso: En último lugar todos los grupos tenían que realizar una nueva construcción, esta vez el objetivo era como reflejar el trabajo en equipo en nuestra construcción, una vez terminada la construcción cada grupo en inglés tenía que explicar su construcción y que reflejaba cada pieza.

En nuestro caso el elefante era síntoma de fuerza, los tigres de lucha, los distintos legos de trabajo en equipos, la valla para superar obstáculos y todo lo mencionado anteriormente unido a partir de diferentes conexiones para alcanzar el objetivo, el trofeo.

Segunda construcción en equipo

 

Por tanto, mi reflexión sobre esta actividad tan diferente, es muy positiva, novedosa, la cual no me esperaba cuando me encontraba camino de la universidad, ya que a partir de un simple juego de unir diferentes piezas, puedes reflejar características tanto del trabajo individual como del trabajo en equipo.  Por tanto, animo a seguir realizando actividades de este tipo en esta asignatura, para poder seguir aprendiendo de estas actividades tan simples pero que a la vez son tan interesantes.

 

Aquellos que esten interesados y quieran saber un poco más, pueden ver el siguiente vídeo del Taller de Lego Serious Play. 

Esta asignatura no para de sorprendernos.... ¡Hasta la siguiente entrada!

PECHA-KUCHA

¡Buenas días seguidores, vamos a por la tercera entrada al Blog¡

En esta ocasión os hablaré sobre un nuevo formato para poder realizar presentaciones, el cual me ha parecido bastante curioso, divertido e interesante: El PechaKucha. 

El PechaKucha es un formato rápido de presentaciones, el cuál consiste en exponer una presentación de forma sencilla e informal. El formato de este tipo de presentaciones es el siguiente: Está formado por 20 imágenes que se van cambiando cada 20 segundos, haciendo un total de 6 minutos y 40 segundos de presentación. Este tipo de presentaciones tiene su origen en Tokio en el año 2003, posteriormente se expandió a ciudades de todo el mundo como Londres, Berlín o Rotterdam, entre otras.




Imagen Obtenida de: Google.

Y vosotros me preguntareis ¿Qué conseguimos con este tipo de presentaciones? El objetivo fundamental del PechaKucha es forzar al presentador a concentrase en el mensaje, que le permite una actuación ininterrumpida y evita el aburrimiento del público asistente, como suele suceder en las largas presentaciones. El motivo principal de la creación de este tipo de presentaciones, es el de poder realizar un punto de encuentro para jóvenes emprendedores donde puedan mostrar sus presentaciones en público y así poder intercambiar opiniones e ideas con el resto de asistentes.

Este tipo de presentaciones las podemos encontrar en profesiones como diseño, arquitectura, fotografía, publicidad y arte. Una vez concluidas las presentaciones, el evento se transforma en un espacio de encuentro entre los distintos presentadores, para intercambiar opiniones, ampliar sus conocimientos e incluso encontrar trabajo.


¡Si tenéis la oportunidad en alguna asignatura, no duden en realizar este tipo de presentaciones, son diferentes y divertidas!


Hasta la próxima.

PROYECTOS INTEGRADORES.

Hola de nuevo!

En esta segunda entrada al blog, hablaré sobre los proyectos integradores (PBES). El pasado Miércoles 13 de enero puede asistir a una conferencia, que se desarrolló en el hall del edificio C, acerca de los proyectos integradores que se realizan en la Universidad Europea de Madrid.

Conferencia Proyectos Integradores. Hall Edificio C

La Universidad Europea lleva durante tres años, incluido el curso 2015-2016, realizando proyectos integradores. El objetivo de estos proyectos integradores es que el alumno se enfrente a los problemas que puede encontrarse durante la vida laboral pero sobre todo ampliar los conocimientos prácticos. Según la rectora de la universidad, Isabel Fernández, estos proyectos integradores permiten diferenciarte a la hora de ser contratado por una empresa, porque como bien dijo Isabel Fernández "No solo vale con tener los conocimientos necesarios sino también demostrar las habilidades y destrezas que permitan diferenciarte del resto".

En la siguiente tabla, se muestran algunos Proyectos, que se realizarán durante el presente curso:

Proyectos Integradores. Curso 2015-2016. UEM

   Como bien dije en la entrada anterior, este es mi primer curso en la UEM pero durante el primer trimestre ya he podido participar en algunos de los proyectos integradores. Mi proyecto integrador consistía en la realización de un ascensor perteneciente a las asignaturas de Teoría de máquinas y Automatismos y Control, dicho proyecto nos llevó un tiempo de dos meses en realizarlo, durante la realización del proyecto aplicamos los conocimientos teóricos que se habían desarrollado en las asignaturas mencionadas anteriormente.

Por tanto la UEM hace que sus alumnos sean "diferentes" a partir de los proyectos integradores y de los distintos clubes como pueden ser el club de la robótica o el club del motor dentro de mi especialidad que permiten acercarte a la vida laboral.


Sin más, nos leemos en la tercera entrada.

PRESENTACIÓN DEL BLOG.

Hola a todos.

Mi nombre es Rubén Triviño Torija, estudiante del Grado en Ingeniería Electrónica Industrial y Automática en la universidad europea de Madrid. Es mi primer año en la Universidad Europea, accedo a ella a partir de convalidaciones, procedente del Grado en Ingeniería Electrónica y Automática de la Universidad de Castilla La Mancha. Decido cambiar de universidad, para buscar esa motivación que durante el último año había perdido por distintos motivos.

Mis impresiones acerca de la UEM, durante estos primeros cinco meses no pueden ser mejores: Me he encontrado unos excelentes compañeros, un buen profesorado y unas buenas instalaciones... Sumando todo lo anterior y el trabajo individualizado, obtenemos unos buenos resultados, sumando los primeros 36 créditos durante el primer trimestre en esta nueva etapa.

Este blog se ha creado para la asignatura de habilidades de la comunicación, se trataran los diversos temas que aparezcan durante este segundo trimestre. Los objetivos de la creación de dicho blog son:

• Construir y mantener el blog.
• Utilización como canal de comunicación.
• Se realizarán los diversos trabajos individuales, que se pidan durante el trimestre.

Sin más, mucha suerte y ánimo para el resto de curso, me despido hasta la próxima entrada. 

Nos leemos!